晚自习这会，秦诚正在埋头学习地理的时候，突然今天的坐班老师，陈佳新走了过来。
“秦诚，等下晚自习下课以后，来一趟我的办公室呗。”
陈佳新突然找到自己，秦诚也有点诧异。
明明最近都没有什么学习困难，需要向他这个语文老师求助的，他却还主动找上自己。
秦诚的思维其实是比较偏向于大学的自主学习的。
进入大学以后，老师说是老师，其实都是各个专业学术或者科研领域的教授。
平时要承担教学任务不说，还得负责自己的课题研究、项目报告撰写，甚至还要经常参加各式各样的官方论证研讨会。
这也就决定了，这些教授或者导师们，平时只能把主要精力投入到日常的讲课中。
根本没有过多的时间或者精力，关注到学生们的日常学习情况。
除非你自己不懂了，可以主动来问。
要不然老师根本不会像高中那会那样，还为了检验学生们的学习成果，每过一段时间就来一次随堂小测。
测试完之后，还要改分排名，最后还要再细致地讲解一下试卷，再鼓励一下后进的同学，表扬一波考得好的学生。
这在大学老师这，根本都是没有的事情。
很多大学老师给某个班级上了一年课，基本上学生脸和姓名都对不上的，都大有人在。
秦诚正是基于这个认知，才会下意识觉得陈佳新找自己，就是对自己的学习情况过度关注了。
另外几次测试下来，秦诚的语文成绩在整个年级，也是名列前茅的。
在秦诚看来，只有考得差的同学，才有约谈的必要和价值。
像他这种成绩还蛮可以的学生，难道去到办公室，还要特地表扬一番吗？
……
晚自习之后，秦诚还是硬着头皮来到了陈佳新的办公室。
虽然吐槽归吐槽，但是陈佳新毕竟在学校，还是一个小有派面的校党政办副主任。
语文老师的邀请偶尔可以推脱一下，但是陈主任的请求，还是可以稍微听一下的。
秦诚这回，用的是社会人的行事准则，来看待这件事情的。
虽然秦诚只是一个学生，跟陈佳新在行政关系上，也没有很强的人生依附关系，但是陈佳新确实帮了他很多。
如果这个面子都不给的话，那秦诚之前在体制内，也就白混这么多年了。
“陈老师，找我来请问有什么事情嘛？”
秦诚开口问道。
“坐坐坐，不用这么拘谨，把这里当自己家就好了。”
陈主任没有正面回答，而是先招呼秦诚坐下来，然后自己去泡茶叶去了。
下晚自习之后，这会都已经快十点半了。
秦诚以前就是老材料狗，看到陈佳新在这个点数泡茶，下意识地感觉到他肯定是今晚不想睡，想着挑灯夜战加班码字了。
毕竟这么晚喝浓茶，肯定会整晚失眠睡不着的。
“我就不喝茶了，我怕睡不着。”
想到这，秦诚礼貌地拒绝道：
“给我一杯白开水就好了。”
“对对对，瞧我这个记性，都忘了这会是几点了，喝茶确实容易睡不着哈哈哈。”
陈佳新拍了拍额头，不好意思地说道。
他这副无奈的样子，秦诚感觉似曾相识。
之前在部委里，还是苦逼材料狗的秦诚。
写不出材料苦恼的时候，或者拖着疲惫的身子，坚持挑灯夜战的时候，那个难受的样子，跟现在的陈佳新不说一模一样，基本上姿态神韵，也有个九分相像了。
或许是在陈佳新的身上，看到了自己过去的影子。
秦诚大概也猜到了陈佳新遇到了什么样的难题。
“陈老师，是遇到了什么棘手的材料，这会儿写不出来吗？”
秦诚的猜测一语中的。
“你咋知道的啊？！”
陈佳新被说中心事之后，脸上露出惊讶的表情。
“我确实有篇材料完全没有头绪，所以才想着找秦诚你过来讨论一下的。”
其实说来也挺搞笑的。
一个校党政办副主任，竟然找秦诚这个高三学生，一起讨论怎么写材料。
这如果说出去给外人知道，肯定会觉得这是天荒夜谈。
但很不巧的是，这种事情现在却是真实发生了。
秦诚想着既然自己来都来了，那就帮忙陈佳新看一下怎么写呗。
而且如果能帮上忙，也算是还了陈佳新上次帮忙争取免初试名额的人情。
想到这，秦诚就对着陈佳新点点头。
陈佳新立马心领神会，把一份通知要求递给了秦诚。
秦诚大概瞄了一眼，通知里的大意是需要阐述一下，高中生的生本教育理念和发展方向。
想要写好这类材料，那就得先有充足的样本，去掌握和了解哪种模式，对于学生的生本教育发展，是最有效和最直接起作用的。
像陈佳新这样一直干坐在这里，哪怕语言功底再好，词汇掌握得再多，也是写不出来的啊。
这里就有个学问或者说道理。
不管是写什么材料，撰稿人都不能坐井观天，想当然地坐在办公室里冥思苦想，靠着自己的现象来行文撰稿，那样的话哪怕文章写出来了，也是一坨不接地气的垃圾大便。
根本没办法反映真实情况，也无法引起其他人的共鸣，这样根本就不是在写稿子，而是在杜撰不存在的情况。
还好秦诚是一个有良心的撰稿人，之前在部委里，写的每一份材料，都是经过多方调研和取数之后，经过深思熟虑以及多次打磨，才最终成稿的。
写出来之后，秦诚还会征求相关专业人士的意见，如果得到反馈哪些地方要改过来的，秦诚也会毫不含糊立马改正过来。
其实写材料跟做学问，是有着异曲同工之处的。
如果不能脚踏实地从实际需求出发，那痛苦的不仅是撰稿人自己，还有审稿人也会顺带被折磨。
试想一下，你写得稿子一直不过关，那负责审稿的上级，就得反复帮忙把关和提出指导意见。
久而久之，写稿子的人会逐渐产生自我怀疑，会反复质问自己是不是写材料的那块料。
而审稿的人，也会给撰稿人贴上文笔一般或者拉胯的标签，以后甚至为了避免这种情况，再也不会让这个人写材料都有可能。
这对于在前途上有所追求的年轻人来说，其实是毁灭性的打击。
不管在什么单位，能够被上级看中，负责写稿子的人，一般在提拔升迁还有个人待遇上都是比较优越的。
除非你是上了年纪的或者已经功成名就的老同志，要不然只要是有上进心的年轻人，都会想着搏一搏，看看能不能被领导看上自己的文字能力，然后获得快人一步的发展机会。
陈佳新这会的心理状态，估计也是差不多这种意思。
他想把这篇文章写好，但是却无从下手。
万幸的是，他没有想着自己闭门造车，瞎编杜撰一波。
那样的话，肯定就是治学态度有问题了。
而秦诚作为一个有良心、有节操的老材料狗，自然也不会帮忙这样的人。
“老师，我看了一下，如果要把这篇稿子写好的话，还得去找一下我们学校的生本教育实践案例，掌握一下相关数据，并且最好访谈一下已经在搞生本教育的老师，看看她们都是什么样的想法。”
“把素材收集齐了，摸透了整个生本教育的发展方向和存在问题，才能写出来符合要求的文稿。”
秦诚的一番建议直切要害之余，又不拖泥带水。
这正是陈佳新想要的意见和建议。
“秦诚，你这样一说我就懂了，原来是这么一回事啊。”
其实陈佳新不懂这些，也不是他的个人能力问题。
这还没上升到这个层次。
主要是陈佳新一直都在知名高校的象牙塔里，专研文学作品之类，根本没有机会接触行政文稿。
就连党政办副主任这个位置，也是才坐上这个位置不久。
雷建军校长平时也很忙，根本没有时间指导陈主任怎么撰写行政文稿。
这就相当于陈佳新得自己从头摸索，什么都得靠自己去钻研和研究了。
本来呢，靠着自己去研究，甚至碰壁多了，也能慢慢取得进步，最后也能成为数一数二的文稿高手。
毕竟秦诚自己就是这么过来的。
多写多改多练，总没有错。
可是陈佳新现在已经没这个机会，失去这个阶段了。
一上来就是一个必须很快出稿子的位置，而且还没有什么试错的机会。
只要雷校长有需要，就必须拿出一份百分百过关的稿子给他。
要不然就是陈佳新不称职，或者说不胜任这个位置。
尤其是陈佳新的前任陆军，正是因为在这方面上弄虚作假，才被雷校长给拉下来的。
要不然也轮不到陈佳新坐这个位置了。
所以，陈佳新想把这件事情的迫切之情，秦诚是能够很好理解的。
接下来的半个小时，秦诚一直给陈佳新介绍和指导行文思路。
陈佳新毕竟是文学底蕴深厚的才子，经秦诚这么一点拨，立马就对这篇稿子的行文思路，有了非常深刻的体会，也就不再这么担忧和焦虑了。
“秦诚，没想到你在写行政文稿方面，也这么有研究啊。”
陈佳新忍不住夸赞道。
“无他，熟能生巧而已~”
秦诚淡淡地回复道。
……